L’ÉDUCATION SILENCIEUSE

par Laurence Pernoud.

Rien n’est plus délicat que de donner des conseils sur l’éducation. Ils ont un caractère général qui s’accorde mal avec l’infinie variété des enfants et des parents. J’aimerais pourtant en risquer un dernier. Lire la suite…

TÉMOIGNAGES DE PROFESSIONNELS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

Yveline – Agente territorial spécialisée des écoles maternelles

Cela fait deux ans que je travaille comme ATSEM avec une institutrice qui m’a fait découvrir la méthode de « Professeur Hibou ». Au début, j’ai beaucoup observé car c’était nouveau pour moi. J’ai écouté et lu l’histoire. Au fil des mois, quand une dispute survenait dans la classe, au lieu d’appeler l’institutrice, j’ai pu moi-même intervenir. Lire la suite…

NOUS NE SOMMES TOUJOURS PAS PROGRAMMÉS

par Alain Chevarin.

Dans un précédent article, j’analysais les ressorts idéologiques et politiques qui conduisent aujourd’hui à une création exponentielle d’écoles privées hors contrat. J’écrivais « L’attrait actuel pour les neurosciences, dû à leur popularisation hors du domaine scientifique, donne un aspect pseudo-scientifique à cette volonté de laisser se développer les capacités “naturelles” des enfants. » C’est cet aspect qu’examine l’article ci-dessous. Lire la suite…

LE MONDE S’EST DÉSHUMANISÉ

Par C.G. Jung.

A mesure que la connaissance scientifique progressait, le monde s’est déshumanisé. L’homme se sent isolé dans le cosmos, car il n’est plus engagé dans la nature et a perdu sa participation affective inconsciente avec ses phénomènes. Lire la suite…

L’ÉDUCATION CONSISTE À COMPRENDRE L’ENFANT TEL QU’IL EST, SANS LUI IMPOSER L’IMAGE DE CE QUE NOUS PENSONS QU’IL DEVRAIT ÊTRE.

– Jiddu Krishnamurti, philosophe et éducateur, 1895-1986

PROJET : MODELAGE D’UN PROFESSEUR HIBOU

Pour répondre au besoin des enfants de maternelle de rapporter à la maison un objet qui leur rappelle l’histoire, on peut leur faire fabriquer un Professeur Hibou en argile émaillé ou en pâte à modeler durcissant à l’air.

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UNE ENFANCE PLUS SIMPLE POURRAIT PROTÉGER NOS PETITS CONTRE LES TROUBLES PSYCHIQUES

Par Tracy Gillett.

Quand il était petit, mon père avait un pull-over pour tout l’hiver. Vous avez bien lu, un seul. S’il s’usait au niveau des coudes, ma grand-mère le reprisait. Si mon père le perdait, il revenait sur ses pas jusqu’à ce qu’il l’ait retrouvé. Il se souvient encore à quel point il en prenait soin. Lire la suite…

LE SENSIBLE ET L’INTELLIGIBLE DANS L’ÉDUCATION

ou la recherche de la troisième voie

Par Diane Combes.

Les récentes Assises de la maternelle qui se sont déroulées à Paris, les 27 et 28 mars derniers, témoignent de la volonté de renouveler l’approche de l’éducation et par conséquent de la société, en changeant notre regard sur la période fondatrice du développement des enfants entre 3 et 6 ans. Lire la suite…

LA SCIENCE DOIT S’ACCOMMODER À LA NATURE. LA NATURE NE PEUT PAS S’ACCOMMODER À LA SCIENCE.

– Ferdinand Brunot, linguiste et philologue français, 1860-1938

TÉMOIGNAGES DE PARENTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

Mère de Jullian et Robin 7 ans, et d’Evan 6 ans

« La leçon de Professeur Hibou » me permet d’avoir confiance en mes enfants. Je sais qu’ils ont au fond d’eux les solutions, les réponses. Cela exige de moi d’être droite et centrée sur l’essentiel car pour mes enfants il faut que les choses soient justes (dans le sens cohérent, en lien avec la vie). Lire la suite…

SATISFAIRE AUX BESOINS DE LA VIE

Par Maria Montessori.

Si l’éducation doit commencer dès la naissance, il ne peut en exister qu’un mode. On ne peut pas parler de méthodes particulières aux petits Indiens, aux petits Chinois, aux petits Européens ; pas plus qu’à des enfants appartenant à différentes classes sociales ; mais d’une seule méthode qui suit la nature humaine durant son développement. Tous ayant les mêmes besoins psychiques et suivant le même processus pour construire l’homme, chacun doit passer par les mêmes phases de croissance. Lire la suite…

L’ESPOIR DE SURVIE PASSE PAR UNE PRISE DE CONSCIENCE DE L’EXTRÊME GRAVITÉ DE LA SITUATION PRÉSENTE… CE CYCLE INFERNAL DE L’ESCALADE SERA ROMPU LORSQUE SUFFISAMMENT DE PERSONNES AURONT MANIFESTÉ LEUR OPPOSITION INCONDITIONNELLE.

– Hubert Reeves, astrophysicien québécois

LA PAIX NE DÉPEND NI DE L’HOMME POLITIQUE NI DE L’HOMME D’ÉGLISE NON PLUS QUE DE L’AVOCAT OU DU POLICIER. LA PAIX EST UN ÉTAT D’ESPRIT INDISSOLUBLEMENT LIÉ A L‘AMOUR.

– Juddi Krishnamurti, philosophe et éducateur, 1895-1986

MOTS D’ENFANTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

Laurence, 6 ans (Québec)

L’autre fois, ma petite sœur m’avait mordu sur le bedon. J’ai voulu la mordre mais je me suis dit je vais écouter mon cœur puis il m’a dit non.

Laura, 4 ans

Quand Maman me gronde, je luis dis : « Maman, arrête de me crier dessus, je vais écouter mon cœur ». Lire la suite…

TÉMOIGNAGE DE PROFESSIONNELS DE L’ENFANCE À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

V. – Psychologue clinicienne

Le format « conte » intéresse d’emblée les enfants, les motive et éveille leur curiosité, ce qui facilite leur investissement et leur adhésion. […]
Ce support permet aux enfants de reconnaitre, d’identifier, de comprendre les émotions qu’ils traversent mais aussi de prendre en compte l’impact et les conséquences de leurs comportements sur les autres. Il développe l’autonomie de l’enfant. Lire la suite…

TROP D’ENFANTS PRIVÉS DE LANGAGE À CAUSE DES ÉCRANS

par Gaëlle Guernalec-Levy.

Carole Vanhoutte, orthophoniste en région parisienne, est co-fondatrice avec Elsa Job-Pigeard et Florence Lerouge de « Joue, pense, parle », groupe de réflexion qui promeut le jeu comme moyen de prévention des troubles du langage et des apprentissages. Leur pratique et leur formation professionnelle cogi’act les ont amenées à établir un lien entre l’exposition précoce des enfants aux écrans et certains troubles du langage oral et écrit, de plus en plus fréquents. Lire la suite…

L’ESPRIT INTUITIF EST UN DON SACRÉ ET L’ESPRIT RATIONNEL EST SON FIDÈLE SERVITEUR. NOUS AVONS CRÉÉ UNE SOCIÉTÉ QUI HONORE LE SERVITEUR ET A OUBLIÉ LE DON.

– Albert Einstein, physicien, 1879-1955

PROJET : ILLUSTRATION DE ” LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU ” EN 9 TABLEAUX

Par VIVRE LIBRE.

Une activité manuelle collective à faire en classe de Maternelle.

La chronologie de l’histoire a été reprise en 9 scènes principales. Les décors ont d’abord été dessinés aux pastels gras, puis peints à l’encre sur du papier mouillé (format 50 x 65). Des effets spéciaux ont été obtenus avec le dépôt de gros sel sur certaines zones. Les personnages ont été dessinés à part, aux pastels, puis découpés et collés sur des petits anneaux de carton repliés et apposés sur les panneaux. Le relief ainsi crée rend les scènes plus vivantes. Lire la suite…

CE QUE LA LUMIÈRE EST AUX YEUX, CE QUE L’AIR EST AUX POUMONS, CE QUE L’AMOUR EST AU CŒUR, LA LIBERTÉ EST À L’ÂME HUMAINE.

– Antoine de Saint Exupéry, écrivain, poète, aviateur et reporter français, 1900-1944

LES ENFANTS D’AUJOURD’HUI

Déclaration de Philippe Meirieu, pédagogue.

Nous vivons, pour la première fois, dans une société où l’immense majorité des enfants qui viennent au monde sont des enfants désirés. Cela entraîne un renversement radical : jadis, la famille « faisait des enfants », aujourd’hui, c’est l’enfant qui fait la famille. En venant combler notre désir, l’enfant a changé de statut et est devenu notre maître : nous ne pouvons rien lui refuser, au risque de devenir de « mauvais parents »… Lire la suite…

TÉMOIGNAGES DE PARENTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

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Parents de Baptiste, 3 ans

Notre fils a été plutôt réceptif à l’histoire dès le départ de votre lecture en classe. Il nous en a parlé à la maison de suite…
Depuis que nous avons eu le livret en notre possession, nous le lisons régulièrement le soir. Depuis 2-3 mois environ, après les moments de colère, je lui demande ce que dit son cœur, et B. me répond : « Il dit que c’est pas bien ». Nous trouvons que Professeur Hibou représente un tiers plutôt intéressant auprès de l’enfant, qui peut se faire entendre parfois plus facilement que les parents. La chanson lui plait beaucoup aussi. Lire la suite…

L’AMOUR

par Maria Montessori.

L’amour est concédé à l’homme comme un don, dans un certain but et dans un plan spécial, comme toute chose prêtée aux êtres vivants par la conscience cosmique. Il doit être thésaurisé, développé et accru au maximum de ses possibilités. L’homme est le seul, parmi les êtres vivants, à pouvoir sublimer cette force et la développer toujours davantage ; en faire son trésor, c’est son devoir ; précisément parce que c’est une force, elle maintient l’univers en équilibre. Lire la suite…

STOP À LA DANGEREUSE IMPOSTURE DES « DROITS SEXUELS » ET DE L’« ÉDUCATION À LA SEXUALITÉ »

Appel du Dr Maurice Berger, pédopsychiatre, ex-professeur associé de psychopathologie de l’enfant à l’Université Lyon 2 [10mn 07]

Pétition

Nous professionnels déclarons :

La « Déclaration des droits sexuels » de l’IPPF (Fédération Internationale des Plannings Familiaux), la publication des « Standards européens d’éducation à la sexualité » de l’OMS élaborés par divers lobbies, sont à l’origine du déploiement par nos décideurs politiques français d’une nouvelle forme « d’éducation à la sexualité » destinée aux mineurs à partir de la maternelle sur toute la France en 2017 [1], et qui a déjà commencé à être mise en place. Lire la suite…

LE BONHEUR NE CONSISTE PAS À ACQUÉRIR ET À JOUIR, MAIS À NE RIEN DÉSIRER, CAR IL CONSISTE À ÊTRE LIBRE.

— Épictète, philosophe grec, 50-135

L’HUMANITÉ DOIT S’ÉLEVER PAR-DESSUS LA TERRE, JUSQU’AU-DESSUS DE L’ATMOSPHÈRE, ET ENCORE PLUS HAUT, CAR C’EST SEULEMENT AINSI QUE NOUS POUVONS COMPRENDRE LE MONDE OÙ NOUS VIVONS.

— Socrate, philosophe grec, 470-399 av. J.-C.

PROJET : FABRIQUER UNE BOITE À HISTOIRE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

Le mini-théâtre que représente la boite à histoire est une activité manuelle, simple à réaliser et très aimée des enfants de maternelle et du primaire.

Elle leur permet de jouer l’histoire et de reproduire les dialogues des personnages, et d’intégrer ainsi « la leçon » tout en s’amusant.

Si le récit a été initié avec les enfants dans le contexte collectif de la classe, le projet peut être réalisé conjointement avec les parents à la maison, ce qui permettra à l’enfant de transmettre l’histoire dans son contexte familial.

Il est intéressant que les enfants fabriquent leur propre boite avec les matériaux de leur choix.

Vous trouverez ici les différentes étapes de réalisation, et n’hésitez pas à laisser libre cours à votre créativité ! Lire la suite…

DERRIÈRE LE GOUVERNEMENT VISIBLE, SIÈGE UN GOUVERNEMENT INVISIBLE QUI NE DOIT PAS FIDÉLITÉ AU PEUPLE ET NE SE RECONNAÎT AUCUNE RESPONSABILITÉ. ANÉANTIR CE GOUVERNEMENT INVISIBLE, DÉTRUIRE LE LIEN IMPIE QUI RELIE LES AFFAIRES CORROMPUES AVEC LA POLITIQUE, ELLE-MÊME CORROMPUE, TEL EST LE DEVOIR DE L’HOMME D’ÉTAT.

— Théodore Roosevelt, 26ème Président des Etats-Unis, 1858-1919

PROJET ANNÉE SCOLAIRE 2017-2018 : PARTENARIAT LYCÉE PROFESSIONNEL – ÉCOLE MATERNELLE AUTOUR DE LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU

Échanges inter-degrés sur l’Éveil des élèves à la « voix du cœur » par la réalisation d’un spectacle de marionnettes autour de La leçon de Professeur Hibou.

Après avoir pris connaissance de La leçon de Professeur Hibou à la Journée Académique de la Pédagogie de Gardanne (13) en mars 2017, les enseignants d’une classe du Lycée Polyvalent Marie-Madeleine Fourcade de Gardanne ont décidé de réaliser avec leurs élèves un projet basé sur cette histoire. Lire la suite…

RIEN N’EST PLUS DANGEREUX QUE LORSQUE L’IGNORANCE ET L’INTOLÉRANCE SONT ARMÉES DE POUVOIR.

— Voltaire, écrivain français, 1694-1778

« QUELQUES MOTS D’ENFANTS RÉCOLTÉS SUITE À LA LECTURE DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »

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L. Fille de 5 ans : J’ai écouté mon cœur, j’ai pensé à Professeur Hibou, j’ai chanté la chanson et ça m’a aidé à ne pas faire de bêtises.

M. Fille de 5 ans : J’ai beaucoup aimé parce que ça m’a fait du bien au cœur. Lire la suite…