LA SEULE CHOSE QUE NE SUPPORTE PAS CE SYSTÈME, C’EST L’AMOURPar Gonzalo Arango
Je suis convaincu que la violence est négative, la physique comme la mentale. Si je tire une balle contre le système, il en a mille pour me tuer. Si j’ouvre une porte à coups de pied, il m’en ferme cent. Si je fais peur à un policier, il m’emprisonne. Si je me rebelle, le système se renforce. Si je proteste, il m’écrase. Si je lui déclare la guerre, il me vainc. Si je me déclare en grève de la faim, je m’évanouis.
PROJET : CRÉATION DE MAROTTES AVEC DES ENFANTS DE MATERNELLE POUR JOUER L’HISTOIRE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Rien de mieux pour partager l’histoire et aider à intégrer son état d’esprit que de fabriquer des marottes et de la jouer en famille, ou à l’école.
L’ÉCOLOGIE EXTÉRIEURE EST INSÉPARABLE DE L’ÉCOLOGIE INTÉRIEUREExtrait d’un entretien avec Annick de Souzenelle – Propos recueillis par Juliette Kempf pour Reporterre
[…] Reporterre – Quel est selon vous le cœur de la problématique écologique ?
Une perte totale du monde céleste, du monde divin. L’Homme est comme un arbre. Il prend ses racines dans la terre, et ses racines dans l’air, la lumière. Il a des racines terrestres et des racines célestes. L’Homme ne peut pas faire l’économie de ces deux pôles. Jusqu’à récemment, il a vécu ses racines terrestres dans des catégories de force, car il ne connaissait que la « lutte contre » quelque ennemi que ce soit (intempéries, animaux, autres humains…). Il ne sait que « lutter contre » car il est dans une logique binaire. À partir de la fin de la dernière guerre, à partir des années 1950 et 1960 en particulier, il y a eu un renversement de la vapeur. On a envoyé promener le monde religieux, qui n’apportait que des obligations, des « tu dois », des menaces de punition de la part du ciel, c’était un Dieu insupportable. Nietzsche a parlé de la mort de Dieu. Merci, que ce dieu-là meure ! Mais on n’a pas été plus loin dans la recherche. Aujourd’hui, ce qu’il se passe, c’est qu’il y a un mouvement fondamental, une lame de fond qui est en train de saisir l’humanité, le cosmos tout entier, pour que l’humanité se retourne, dans une mutation qui va avoir lieu, qui ne peut plus ne pas avoir lieu, pour qu’elle retrouve ses vraies racines divines, qui sont là.
TÉMOIGNAGES DE PROFESSIONNELS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Marjorie, auxiliaire de vie scolaire en classe multi-âges de maternelle et mère d’un garçon de 6 ans
Les élèves ont immédiatement été passionnés par l’histoire en s’identifiant aux différents personnages. Tout un travail s’est organisé autour de cette histoire, comme des travaux manuels. La maitresse s’en est aussi servi pour faire travailler les enfants au niveau des apprentissages scolaires. De plus, une petite pièce de théâtre a été créée avec des marionnettes afin que les enfants jouent l’histoire devant une autre classe ; les enfants se sont vraiment approprié l’histoire.
L’URGENCE D’AIMERPar Christiane Singer.
Le monde ne tient debout que par la conspiration de l’amour. Tout ce qui fait du bruit autour de nous dans le vrombissement des actualités, délimite l’exact périmètre de ce qui n’est pas très important. Si la terre tourne, c’est grâce à ces milliers de gestes d’amour que font des milliers d’hommes et de femmes inconnus et qui renouvellent ce matin le pacte entre la terre et le ciel – malgré tout ! Chaque matin, les hommes et les femmes qui prennent soin de la parcelle du réel qui leur est confiée – leurs enfants, leurs jardins, leurs maisons, leurs enclaves, leurs lieux de travail, « sont en train de sauver le monde sans le savoir » ! (Borges).
ON NE RÉSOUT PAS UN PROBLÈME AVEC LES MODES DE PENSÉES QUI L’ONT ENGENDRÉ.
— Albert Einstein, physicien, 1879-1955
MOTS D’ENFANTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Giulia, 5 ans
Mon cœur, il me dit toujours d’écouter mon cœur. J’ai trop de la chance d’avoir un cœur comme ça !
Charly, 4 ans
Quand mon frère m’embête, je lui mets mon pendentif en cœur sur le cou (fabriqué en classe de maternelle).
Alice, 6 ans
J’écoute mon cœur pour être sage et pour prendre mes décisions… Quand le cœur a besoin de quelque chose, il faut le faire.
Source : https://www.vivrelibre.net – Janvier 2021
L’ENFANT DOIT ALLER PLUS LOIN QUE NOUSPar Maria Montessori.
On peut dire que les enfants représentent des personnalités indépendantes qui s’incarnent, non seulement dans le corps physique, mais dans l’esprit de la civilisation pour la pousser en avant, vers la destinée mystique et inconnue de l’humanité.
LE SILENCEPar Satprem
On s’aperçoit qu’il suffit de faire un pas en arrière dans sa conscience, juste un petit mouvement de retrait, et l’on entre dans une étendue de silence. Comme s’il y avait un coin de notre être qui avait les yeux à jamais fixés sur un grand Nord tout blanc.
Le vacarme est là, dehors, la souffrance, les problèmes, et on fait un léger mouvement intérieur, comme pour franchir un seuil, et, tout d’un coup, on est en dehors (ou en dedans ?) à mille lieues et plus rien n’a d’importance, on est sur des neiges de velours.
En cette époque charnière, la responsabilité de chacun est engagée car l’enjeu est de taille : soit l’humanité trouve son sens d’être dans le contexte unitaire de la Vie, soit elle s’égare dans les divagations du matérialisme, et prépare sa propre perte.
— Extrait Texte 16. « Une époque charnière décisive » – Le sens de l’existence
PROJET : LES ANIMAUX DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU » EN FEUILLES SÈCHESL’automne est propice à la réalisation de compositions faites avec des feuilles sèches. Hiboux, lapins, grenouilles et écureuils composés d’éléments naturels sont du plus bel effet.
L’ÂGE SOMBREPar René Guénon.
La doctrine hindoue enseigne que la durée d’un cycle humain, auquel elle donne le nom de Manvantara, se divise en quatre âges, qui marquent autant de phases d’un obscurcissement graduel de la spiritualité primordiale ; ce sont ces mêmes périodes que les traditions de l’antiquité occidentale, de leur côté, désignaient comme les âges d’or, d’argent, d’airain et de fer.
Nous sommes présentement dans le quatrième âge, le Kali-Yuga ou « âge sombre », et nous y sommes, dit-on, depuis déjà plus de six mille ans, c’est-à-dire depuis une époque bien antérieure à toutes celles qui sont connues de l’histoire « classique ».
LA GRANDE ERREUR DE NOTRE TEMPS, CELA A ÉTÉ DE PENCHER, JE DIS MÊME DE COURBER L’ESPRIT DES HOMMES VERS LE BIEN MATÉRIEL. IL FAUT RELEVER L’ESPRIT DE L’HOMME, LE TOURNER VERS LA CONSCIENCE, VERS LE BEAU, LE JUSTE ET LE VRAI, LE DÉSINTÉRESSÉ ET LE GRAND. C’EST LÀ ET SEULEMENT LÀ QUE VOUS TROUVEREZ LA PAIX DE L’HOMME AVEC LUI-MÊME ET PAR CONSÉQUENT AVEC LA SOCIÉTÉ.
— Victor Hugo, écrivain français, 1802-1885
TÉMOIGNAGES DE PARENTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Mère d’Olivia, 4 ans
Cette leçon est intéressante en ce sens qu’elle invite les enfants à porter un regard critique sur leurs agissements. Ils sont ainsi eux-mêmes capables de juger si ce qu’ils ont fait est bien ou mal sans que leur jugement ne soit influencé par l’intervention d’un adulte.
Ma fille a tout de suite été très sensible et réceptive à La leçon de Professeur Hibou. Désormais, c’est même devenu un réflexe pour elle d’écouter son cœur. Lire la suite…
LE VACARMEPar Gilbert Frey
L’homme économique moderne est devenu totalement incapable de penser autrement qu’en mode quantitatif, numérique. Seul le monde extérieur : la direction uniquement « horizontale » de l’investigation du réel relatif, peut encore déclencher quelque réaction dans les cervelles actuelles. L’autre porte, le réservoir sans fond des sources subjectives, absolues, éternelles et non conditionnées par le « prêt-à-penser » de l’ordre du jour, est obstrué et devenu totalement inaccessible, ignoré, inconnu des êtres de notre temps. Lire la suite…
L’Homme libre pense par lui-même et décide en son âme et conscience ce qu’il doit faire ou ne pas faire. Autonome dans sa pensée, il est soumis à la voix de sa conscience et respecte l’Autorité de la Vie ; responsable de ses actes, il en assume les conséquences.
— Extrait Texte 6. « La Liberté » – Le sens de l’existence
TÉMOIGNAGE D’UNE PROFESSIONNELLE DE L’ÉDUCATION NATIONALE À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Delphine, ATSEM (Agente Territoriale Spécialisée des Écoles Maternelles) en classe multi-âges de maternelle.
Suite à un remplacement d’ATSEM au sein d’une classe de maternelle, durant la période Covid, j’ai pu connaître en même temps que certains enfants « La leçon de Professeur Hibou ».
Avec un peu de recul, je me suis rendue compte que les enfants ont pu s’identifier aux personnages dès la première écoute de l’histoire. Et grâce à cela, se rendre compte de l’importance de n’écouter pas seulement sa tête et ses décisions plus impulsives, mais plutôt d’écouter son cœur pour essayer de faire les meilleurs choix possibles dans les situations où ils pourront être amenés tout au long de leur vie scolaire mais aussi de leur vie privée. Lire la suite…
LES DÉRIVES DE L’ÉDUCATION « POSITIVE », SIGNE D’UN BESOIN DE CHANGEMENTPar Diane Combes, professeur des écoles en maternelle.
Enseignante en maternelle depuis une quinzaine d’années, après avoir exercé en élémentaire, j’ai l’opportunité d’observer au quotidien l’impact sur les parents et les élèves d’un nouveau cadre éducatif issu essentiellement des neurosciences, de la psychologie positive1 et de la communication non violente2, appelé « éducation positive ». Lire la suite…
SCIENCE ET SAGESSEpar Albert Chantraine.
Les sciences modernes ont découvert des principes, mais les résultats en sont des techniques aberrantes et inutiles.
Ce qu’on appelle orgueilleusement « les Sciences » ne sont que des connaissances issues des perceptions des sens par le mental de la plupart des hommes dit savants. Rares sont ceux qui, parmi eux, effectuent des recherches en mettant en jeu leur mental allié à une conscience supérieure. Lire la suite…
APPRENDS À FAIRE SILENCE. QUE TON ESPRIT EN PAIX ÉCOUTE ET ABSORBE.
— Pythagore, philosophe et mathématicien grec, 570-489 av. J.-C.
PROJET : MISE EN SCÈNE DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU » EN CLASSE DE MATERNELLE
Les enfants qui reconnaissent naturellement l’importance du message transmis par l’histoire La leçon de Professeur Hibou, souhaitent en général le partager avec leurs parents ou les autres enfants de l’école. Il est possible de créer une mise en scène simple où tous les enfants d’une classe participent. Lire la suite…
POUR ÉTOUFFER PAR AVANCE TOUTE RÉVOLTEPar Günther Anders.
Pour étouffer par avance toute révolte, il ne faut pas s’y prendre de manière violente. Les méthodes du genre de celles d’Hitler sont dépassées. Il suffit de créer un conditionnement collectif si puissant que l’idée même de révolte ne viendra même plus à l’esprit des hommes.
L’idéal serait de formater les individus dès la naissance en limitant leurs aptitudes biologiques innées. Ensuite, on poursuivrait le conditionnement en réduisant de manière drastique l’éducation, pour la ramener à une forme d’insertion professionnelle. Lire la suite…
Une politique matérialiste au service du pouvoir de l’argent, qui ignore le sens de l’existence, déshumanise l’humanité et la mène à sa perte. Pour qu’un réel changement voie le jour dans nos sociétés, toute action politique doit être en accord avec l’Ordre universel, animée par la Force suprême de l’Amour et au seul service de l’Homme.
— Extrait texte 20. « Politique et métaphysique » – Le sens de l’existence
MOTS D’ENFANTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Lubin, 5 ans
Plus on écoute son cœur, moins le cerveau dit de faire des bêtises !
Rose, 4 ans
Il faut écouter son cœur qui peut dire oui ou qui peut dire non, pour être bon et pour être bien. Il faut jamais, jamais, jamais oublier. Lire la suite…
DANS CE MONDE…Par Krishnamurti.
Dans ce monde, il y a tant d’opinions et de théories contradictoires, tant d’affirmations grotesques et de revendications émotionnelles, qu’il est difficile de discerner ce qui est vrai, ce qui est d’une aide réelle à la compréhension et à la réalisation individuelles.
Ces affirmations, les unes fantastiques, les autres vraies, d’autres violentes, d’autres absurdement embrouillées, sont créées et lancées vers nous par des livres, des périodiques, des conférenciers et nous en devenons les victimes. Elles promettent des récompenses et, en même temps, menacent et contraignent avec subtilité. Lire la suite…
LA QUESTION DES RELATIONS HUMAINESPar C.G. Jung.
La question des relations humaines et des rapports interhumains dans le cadre de notre société est devenue un souci urgent en face de l’atomisation des hommes « massifiés », simplement entassés les uns sur les autres, et dont les interrelations personnelles sont minées par une méfiance généralisée.
Lorsque les fluctuations du droit, l’espionnage policier et la terreur sont à l’œuvre, les hommes sont acculés à l’isolement et à n’être que des parcelles menacées, ce qui cadre avec le but et l’intention de l’état dictatorial, qui repose sur l’amoncellement aussi massif que possible d’unités sociales impuissantes. Lire la suite…
IL EST INCROYABLE DE VOIR COMME LE PEUPLE, DÈS QU’IL EST ASSUJETTI, TOMBE SOUDAIN DANS UN SI PROFOND OUBLI DE SA LIBERTÉ QU’IL LUI EST IMPOSSIBLE DE SE RÉVEILLER POUR LA RECONQUÉRIR : IL SERT SI BIEN, ET SI VOLONTIERS, QU’ON DIRAIT À LE VOIR QU’IL N’A PAS SEULEMENT PERDU SA LIBERTÉ MAIS BIEN GAGNÉ SA SERVITUDE.
— Etienne de la Boétie, écrivain français, 1530-1563
TÉMOIGNAGES DE PARENTS À PROPOS DE « LA LEÇON DE PROFESSEUR HIBOU »
Père de Rose, 5 ans
Rose est une petite fille vive, avec un tempérament très actif, mais aussi très émotive. La concernant, les conséquences sur sa gestion des émotions sont très positives. En effet, grâce au Professeur Hibou, elle arrive beaucoup mieux à identifier ses émotions et donc à les gérer. Ces derniers temps, elle décide spontanément de faire des pauses, les yeux fermés, afin d’écouter ce que son cœur lui dit pour savoir « ce qui est bon ».
Nous voyons que le Professeur Hibou est omniprésent, elle aime le dessiner, le représenter en pâte à modeler, réciter la poésie ou simplement nous en parler. Lire la suite…
L’INTELLIGENCE DU CŒUR EST AUJOURD’HUI NOTRE SEUL SECOURSPLUS ON VIT, PLUS ON VOIT QUE L’INDIVIDUALITÉ EST CE QU’IL Y A DE PLUS RARE ET QUE LA MASSE DES HOMMES EST À LA DISPOSITION DES CIRCONSTANCES QUI LES FAÇONNENT À LEUR GRÉ.
— Benjamin Constant de Rebecque, romancier et homme politique français, 1767-1830
